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浅谈对美术学习的兴趣
浅谈对美术学习的兴趣
作者:何宗淼    文章来源:本站原创    点击数:8315    更新时间:2009-9-25 14:54:57

欣赏美术学习过程中,我发现激发学生的兴趣,对学习起着潜移默化的作用。

在社会不断发展、生活节奏加快的今天,我们不光满足于物质生活的享受,而且不断追寻着精神生活,来丰富我们的世界,哪么怎么样才能丰富自己和追求自己的精神生活,来提高我们的生活品位呢?许多同学会回答你多种多样的答案:“做游戏、学钢琴、学绘画、学舞蹈、学健美操”,虽然种类很多,但是不管学习什么,归根究底就是要激发学生对素质教育的全面发展,提倡手脑并用,开发左脑和右脑的智力因素,提升学习的兴趣。对于美术的绘画来说,画得像与不像、画什么,并不重要,重要的是学生的兴趣,只有让学生有了兴趣,他才会把被动变为主动,积极参与其中,享受过程给他带来的乐趣,尽力去表现和把握他当时的心态,画他所感动的东西,因为他相信好的画是画面自身显现出来的,气魄在画的骨髓里,气息是清新和自由的,色彩以活泼跳跃在尽情地对比并显现和流动于我们的感受。

在导入课题的时候,教师放一段清新自然的钢琴插曲,让学生轻松愉快的进入艺术的殿堂,使学生的兴趣突然增加,他学习起来特别放松,人只要在愉快心情下,学习状态是最好的,主观能动性被激发,感受到的视觉美感和结构规律,就可能被超常发挥出来。教师应从学生的不同潜质出发,对学生的作品形成性评价,多鼓励支持,不宜多做横向比较。不足之处,可提醒学生通过观察,自我调整的方法进行修正。充分发挥学生自评的作用,通过兴趣自我教育,主动发展。对学生的点滴优点可以在活动中适时评价,及时发挥评价的激励作用。也可用书面或口头形式进行肯定。有助于学生迅速、果断、自在地表达学习的乐趣,对学生学习活动中的学习能力、态度、情感和价值观方面的评价,可让学习通过自我评价,更加深刻地体会和感受,奠定对美术学习的持久兴趣。

学习绘画过程中,中学生可能出现不敢下笔的情况,出现表达不够清楚、形体不是很准确等问题,教师应分层次教学,因材施教,加强辅导,真正体现素质教育面向全体的精神。除积极鼓励之外,还要注意少指责,多引导使学生逐渐放开胆量,并其指出稍加努力即可达到目标,逐步提高绘画的表达能力。让学生喜欢上美术课,积极主动上美术课。

培养学生的审美能力、发展终身热爱学习美术的兴趣,自主学习及独立思考能力、运用知识的能力,培养创新精神,发展个性,培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感

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